Jurjo Torres Santomé

Jurjo Torres Santomé

(2016)
Biografia
Naixement	2 juny 1951 (73 anys) Castro de Rei (Lugo)
Formació	Universitat Pontifícia de Salamanca
Activitat
Ocupació	pedagog
Ocupador	Universitat de la Corunya
Lloc web	jurjotorres.com

Jurjo Torres Santomé (Castro de Rei, 2 de juny de 1951) és un pedagog, assagista i activista gallec especialitzat en polítiques educatives, multiculturalisme i currículum integrat. És especialment conegut pel seu activisme en la defensa de l'escola pública i la denúncia de la influència del neoliberalisme en les polítiques educatives.

Trajectòria

Doctorat en Pedagogia per la Universitat Pontifícia de Salamanca el 1979, va ser professor en aquesta universitat, fins al 1980, i a la Universitat de Santiago de Compostel·la (1984-1991), a més de professor visitant a la Universitat de Wisconsin. Des de 1991 és catedràtic d'Universitat de Didàctica i Organització Escolar a la Universitat de La Corunya, i en l'actualitat és director del departament de Pedagogia i Didàctica i coordinador del Grup de Recerca en Innovacions Educatives de la mateixa universitat.

Ha publicat més d'un centenar d'articles en llibres i revistes de pedagogia en gallec, castellà, anglès i portuguès, i és col·laborador habitual en revistes especialitzades com: Cuadernos de Pedagogía, Pedagogy, Culture & Education, Education Policy Analysis Archives, Kikirikí, Currículum Sem Fronteiras, A Pàgina da Educaçâo, Aula de Infantil, Revista Brasileira de Educaçâo, Educaçâo i Realidade, Aula de Innovación Educativa, Investigación en la escuela, Teias, In-fan-cia, Signos, Teoría y Práctica de la Educación, O Ensino i Perspectiva Cep.

Pensament

Currículum ocult i neoliberalisme

Torres defensa l'humanisme educatiu, qüestiona la privatització del sistema educatiu i denúncia la demonització de l'escola pública, subratllant l'existència d'altres perspectives pedagògiques transformadores relacionades amb les lluites socials. En la seva obra denuncia l'existència del currículum ocult i les estratègies del neoliberalisme per a la creació d'elits aplicant la lògica binària de «guanyadors» i «perdedors».

«	Són molts anys de tradició escolar classificant i etiquetant l'alumnat per mitjà de tota mena de rutines, fins i tot recorrent a instruments més o menys sofisticats com tests d'intel·ligència, proves de rendiment, etc. Instruments que es disfressen d'objectivitat i de neutralitat i que acaben culpabilitzant cadascun dels estudiants: els convencen que són ells els únics responsables del seu fracàs.	»
— Jurjo Torres, Políticas eductivas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas, pàg.15 (2017)

També qüestiona el paper de l'església i la utilització de l'educació per al control social. Malgrat les dificultats, Torres confia en el poder dels moviments col·lectius -molts d'ells en situació de desavantatge i d'exclusió- que han estat capaços, al llarg de la història, de reaccionar i organitzar el que anomena «lluites socials de resistència i de creació i ocupació d'espais transformadors». A més, destaca el valor estratègic d'allò públic: «No podem oblidar que la raó de ser de la xarxa pública és ajudar a construir un "nosaltres" veritablement inclusiu, que té com a referent el bé comú; veure's com a ciutadanes i ciutadans que en un marc de pluralitat i de democràcia aprenen a escoltar, debatre, treballar i col·laborar amb els qui pensen d'una altra manera».

Desprestigi d'«allò públic»

El neoliberalisme obliga a privatitzar totes les institucions destinades a assegurar l'estat del benestar -banca pública, serveis socials i comunitaris, vies de comunicació- i és aquesta lògica la que aplica, segons Torres, en l'estratègia progressiva de privatització d'institucions escolars. Per això considera que «l'enfortiment de l'escola pública és clau per a la resistència».

Per assolir la privatització es desprestigia allò públic a partir de la suposada falta de rendiment segons estàndards privats, baixa qualitat de servei, barreja de sexes i categories socials i escàs interès per l'excel·lència educativa.

Obra en gallec i portuguès

Assaig

• A educação infantil (1991). Ourense: Associação Sócio-Pedagógica Galaico-Portuguesa.
• O currículum oculto (1995). Porto: Porto Editora.
• Globalização e interdisciplinariedade. O currículo integrado (1998). Porto Alegre: Artmed Editora. ISBN 9788573073133
• Un currículo optimista fronte á desmemoria e o fatalismo: lección inaugural na solemne apertura do curso académico 2001-2002 da Universidade da Coruña (2001). A Coruña: Universidade da Coruña.
• A educação em tempos de neoliberalismo (2003). Col. Educação, teoria e crítica. Porto Alegre: Artmed Editora. ISBN 9788536301389
• A desmotivação dos professores (2006). Mangualde (Portugal): Edições Pedago. ISBN 9789728980146
• Multiculturalismo anti-racista (2008) Porto: ed. Profedições. ISBN 978-972-8562-53-3

Obres col·lectives

• Pra unha educación preescolar galega (1978). Santiago de Compostela: Xistral. Amb Montse Erauskin.
• Ensinar Historia de Galicia. Aspectos historiográficos e didácticos (2002). Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. Amb Luís Martínez-Risco Daviña i Ramón Villares.
• Novos enfoques no ensino universitario (2008). Vigo: Universidade de Vigo, Vicerreitoría de Formación e Innovación Educativa. ISBN 978-84-8158-366-3

Obra en castellà

Assaig

• La educación en la Sociedad Económica de Amigos del País de Santiago: (S.XVIII-XIX) (1979). Salamanca: Universidad de Salamanca. ISBN 84-7481-047-7
• El currículum oculto (2005). San Sebastián de los Reyes: ed. Morata. ISBN 9788471123510
• Globalización e interdisciplinariedad: el currículum integrado (1994). San Sebastián de los Reyes: ed. Morata. ISBN 84-7112-372-X
• La desmotivación del profesorado (2006). San Sebastián de los Reyes: ed. Morata. ISBN 9788471125101
• Educación en tiempos de neoliberalismo (2002). San Sebastián de los Reyes: ed. Morata. ISBN 84-7112-459-9
• La justicia curricular: el caballo de Troya de la cultura escolar (2011). San Sebastián de los Reyes: ed. Morata. ISBN 9788471126337
• Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas (2017). San Sebastián de los Reyes: ed. Morata, ISBN 9788471128218

Obres col·lectives

• I Simposium sobre el proceso de socialización: ponencias y comunicaciones (1988). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago.
• El marco curricular en una escuela renovada (1988). Col. Integración escolar, 1. Amb Coll Salvador, C.; Gimeno Sacristán, J; e Santos Guerra, M. A. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia i Edit. Popular. ISBN 9788486524531
• Ventos de desescolarização. A nova ameaça à escolarização pública (2003). Amb Paraskeva, João M. i Apple Michael W. Lisboa: Plátano editora. ISBN 978-9727702305

Vegeu també

• Paulo Freire
• Henry Giroux
• Pedagogia crítica
• Interculturalisme

Enllaços externs

• Articles de Jurjo Torres a Aula Intercultural
• Jurjo Torres a Dialnet