Viquiprojecte:Educació UB
 Sociologia de l’Educació i Pedagogia Social — Curs 2018 - 2019 | Amb el suport de  |
| Coordinació: Elena Duque Sánchez, Laura Ruiz Eugenio i Rosa Valls Carol· Mentors: paucabot i Habicht |
Taller
Guia d'edició
Benvingudes i benvinguts a la pàgina del Viquiprojecte Educació UB. Aquest projecte està coordinat des del Departament de Teoria i Història de l'Educació
de la Facultat d'Eduació de la Universitat de Barcelona en col·laboració amb Amical Wikimedia.
Plantejament i objectius
[modifica]
L'objectiu d'aquest viquiprojecte està relacionat amb la matèria de les assignatures Sociologia de l’Educació i Pedagogia Social i està enfocat com un treball avaluable que té com a objectius:
- Ampliar coneixements relacionats amb l'assignatura des d'un punt de vista autodidacte.
- Desenvolupar les competències tecnològiques i el treball sobre una plataforma oberta i amb llicència lliure.
- Perfeccionar la redacció de contingut expositiu i l'ús d'una bibliografia correcta i apropiada.
- Accedir de manera informal però alhora amb una metodologia rigorosa al món de la divulgació científica.
Cada alumne o grup d'alumnes haurà de millorar o crear un article que no existeix o no té prou qualitat a la Viquipèdia en català, tot emprant continguts propis de la matèria i utilitzant referències acadèmiques de qualitat. El llenguatge s'haurà d'adaptar al d'una enciclopèdia generalista com és la Viquipèdia.
A l'hora de crear articles vermells no existents, l'objectiu és que presentin una introducció i cos (amb seccions i subseccions) que abastin tots els vessants de la temàtica, amb especial èmfasi en la part que fa referència a la temàtica de l'assignatura. En cas de millorar articles blaus ja existents, la finalitat és afegir-hi referències de millor qualitat, una millor estructura i que passin a incloure seccions més desenvolupades sobre la temàtica de l'assignatura.
Llista d'articles per treballar per grups
[modifica]
Sociologia de l’Educació M1
[modifica]Sociologia de l’Educació M2
[modifica]| Article | Participants (posa el teu nom, cognom i usuari/a) | Enllaç a la pàgina de proves | Observacions |
|---|---|---|---|
| Alan Sokal | |||
| Basil Bernstein | |||
| Carol D. Lee | Iris Ruiz, Claudia Escudé(Claudiaesal), Sara Puig, Paula Alda (Paulaalda24) | ||
| Erik O. Wright | Berta Codina Núñez, Berta Fita Pizarro, Elisa Del Estal Florit (Elisadef8) | Usuari:Berta Codina/proves | |
| Estructuralisme | Helna serra (helenaserra22 ), Carlota Caner (carlotacaner22), Clara Tetua (claratetua22), Clara Hosta (clarahosta) | Estructuralisme | |
| Èxit escolar | Pol Subirà (Unusualpanda17), Paula Catalan (Paulacatalanub) , Eloy Pons (Eloy PG), Esther Segui (esthersegui14) i Enric Olives (Enricolma13) | Èxit Escolar | |
| Formació dialògica del professorat | Ana Pérez Pacheco (Aperezpa9), Laura Sayavera (Laura Saya), Anna Guerid (Guerid) | Laura Saya/proves
|
Ampliació d'Activitats d'actuació educativa d'èxit (Formació pedagògica dialògica) |
| Funció manifesta | Jasmina Martín, Judit Vilaró, Anna Grima (Jasminamartin), (Judiit_vilaró05), (AnnaGrima), Nil Delgado | Usuari:AnnaGrima/proves | |
| Henry A. Giroux | |||
| Informe Coleman | Júlia Sahun (JuliaSahun), Noèlia Ruiz (Nruizand18), Marta Ràfols , Maria Dominguez (Maria Dominguez31) | Usuari:Nruizand18/proves | |
| Michel Foucault | Laura Carbonneau (laucarqui), Elisenda Murillo (elimurillo) i Maria Labarrera (marialabarrera) | Usuari: Laucarqui/proves
|
|
| Modernització reflexiva | Albert Andrade (andradexv), Gemma Marquès (Gmb6298) (, Miloud Douiri (Milouddouiri), Oscar Romero (Oromse1989), Marc Alarcón (Malarconser12) | ||
| Peter Berger | |||
| Pierre Bourdieu | |||
| Paul Willis | |||
| Public Knowledge Project | Lara Pin, Perla Méndez, Kristell, Gemma Basanta (gebatr). | ||
| Reproducció social | Andrea Andreivera, Jessica (Jessicajm2622) , Sergi (sergigub) i Marta. (martaabemo) | Reproducció social | |
| Robert H. Merton | |||
| Roger Establet | Diana Cabezuelo (Diana Cabezuelo Cardona), Vanessa Arrufat (Vanee 97) i Ariadna Genestós (Ariadnageco)
Alba Segura (Albasegura) |
Roger Establet | |
| Teoria de l’acció comunicativa | Sergi García (sergig_98), Laura Sánchez (Laura Sánchez Pérez)
Aleix Ortiz (Aleixof5) Júlia Martínez (Júlia Martínez Medina) |
Teoria de l'acció comunicativa | |
| TEORIA DE L'ACCIÓ DIALÒGICA | Aina Barberà (Nabarberacata), Júlia Colomer (Jucofe95) | Usuari:Nabarberacata/proves | L'entrada al nostre enllaç (Teoria de l'Acció Dialògica) es troba dins de l'article de Paulo Freire a l'apartat 3.5Acció dialògica |
Atenció als grups del matí
[modifica]Adreceu les vostres preguntes i també informeu quan ja considereu que teniu l'entrada a punt de ser revisada, aquíː
Sociologia de l’Educació T1
[modifica]| Article | Participants (posa el teu nom, cognom i usuari/a) | Enllaç a la pàgina de proves | Observacions |
| A Black Response | Estel Margenat (Estel Margenat), Lidia Luengo (Lidia Luengo), Francisca Silva (Franciscasilvaalcalde) Aina López-Cerón (Ainalopezceron) | Usuari:Franciscasilvaalcalde/proves | |
| Alain Touraine | Ester Jimenez (Esterjm) , Miguel Ángel López (Miguel Cereijo), Ángela Castrillón (Usuari:38990libros), Sara León (Usuari:Saraleón6), Maria Gerlinde Jiménez Olivier (Mgnez10). | Usuari:Miguel Cereijo/proves
Usuari: Saraleón6/proves |
|
| Alfred Schütz | Clara Oliver Salomó (ClaraOliver), Sandra Venteo Pou (sandraventeo), Paula Bonet Pérez (Paula ), Clara Llauradó (clarallaurado98)
Paula Valls (Paulavalls33) |
Usuari:ClaraOliver/proves | |
| Constructivisme social | Judit Dominguez (Judit Dominguez), Camila Diaz (Cmiladiaz), Sara Blanco (sblancoo), Marc Iglesias (marciglesiasgrau) Daniel Expósito Ferré (dani expo26) | Usuari:Judit Dominguez/proves |
|
| Donaldo Macedo | Judit Garriga (Judit Garriga), Nuria Muñoz, Sandra González (Usuari:Sanddra94), Paula López (LM Paula), Ariadna Salvador (Ariadna Salvador Peña) | LM_Paula/proves | |
| Funció latent | |||
| George Herbert Mead | |||
| Gir dialògic de les Ciències Socials | Mario Marín (Campillu21), Sònia Folguera (sfolguer6359), Gerard Gonzalez(Gerardbdn) , Lluís Rey (Leuis22) | Usuari:Sfolguer6359/proves | |
| Inclusió educativa | Judit Piña (Juditpiro), Halima Marouan (Hdehalima), Desirée López(Deesiiree), Nerea Beltran (Nereyda98), Letizia Giulianelli (LetiziaGi) | Pàgina de proves | |
| Jean-Claude Passeron | Carla Antonio (carla9812), Anna Cruz (acruzlaf), Samara Cordoba (scordopu), Carla Sanvila (carlinss2), Montse Mur (mmur97) | Usuari:Carlinss2/proves | |
| Louise Althusser | |||
| Michael W. Apple | David Martí (Dmartigo21), Fernando Fillat (Ferfillat), Jaco González (JacoGon), Berta Altimira (Berta Altimira Cebrian), Elizabeth Segura (seguraegalvarado) | Usuari:Berta Altimira Cebrian/proves | |
| Model dialògic de prevenció i resolució de conflictes | María Ángeles Baltanal (mangelesbm), Amina Samb (aminasamb), Anaïs Fernández (Anaïsferlan), Mariola Sales (Marijuels), Natalia Rodrigo (Natromo) | [1] | |
| Noam Chomsky | |||
| Noves masculinitats | Pàgina creada | Usuari:Carlinss2/proves | |
| Postestructuralisme | Mercè Brunet (Meeeerx), Júlia Simó (júliasimó), Alba J. Martínez (AlbaJu), Marina Calle (Marinacalle2810), Emma Limia (Emma Limia) | Usuari:Marinacalle2810/proves | |
| Societat del risc |
Pedagogia Social T1
[modifica]
Atenció als grups de la tarda
[modifica]Adreceu les vostres preguntes i també informeu quan ja considereu que teniu l'entrada a punt de ser revisada, aquíː
Què es demana?
[modifica]Que l'alumnat creï un article relacionat amb l'assignatura que encara no existeixi, o bé en millorin un que no tingui prou qualitat, tot seguint les normes de la Viquipèdia, que trobaràs resumides en el punt 'Com ha de ser l'article'.
Què cal fer?
[modifica]
- Cerca documentació fiable (en paper o en línia) que avali la informació que afegiràs i pensa com estructurar de la manera més clara l'escrit. Pots inspirar-te d'articles similars.
- No esgotis el temps, corregir un article porta feina i pot ser que llavors no l'acabis o no quedi com caldria.
- Revisa el text per assegurar-te que està a un nivell correcte, pensa que milers de persones el podran llegir a partir de la seva publicació.
Com s'ha de fer?
[modifica]
Com adjudicar-se un article?
[modifica]- Creeu-vos un usuari o bé inicieu sessió. Si teniu usuaris en altres projectes germans (Viquipèdies en altres idiomes, Wikimedia Commons, etc.) podeu utilitzar el mateix usuari i clau de pas
- Feu clic a la pestanya "modifica" de la part superior de la pantalla
- Poseu el vostre nom d'usuari al costat de l'article que voleu treballar.
- Recordeu: feu les vostres edicions havent iniciat sessió per tal que es puguin acreditar com a vostres
Com ha de ser l'article?
[modifica]Tingues en compte els següents punts que et poden ajudar per fer millor la feina;
L'article ha de ser bo. Això no implica que hagi de ser terriblement llarg ni escrit amb un llenguatge excessivament culte.
- Estil de redacció: feu una ullada a la guia bàsica de la Viquipèdia si teniu dubtes sobre com editar
- Fonts: Fonts fiables. Utilitzeu materials de qualitat (publicacions científiques, manuals, enciclopèdies especialitzades, etc.) i citeu-les correctament per justificar la informació que incorporeu a l'article.
- Estructura:
- La primera frase de l'article hauria d'explicar de què es tracte el concepte que esteu treballant
- El primer paràgraf de l'article hauria de ser una síntesi molt general sobre l'obra que esteu treballant. Ja desenvolupareu la informació al cos de l'article
- Apartats: poseu-hi els que creguis convenients: context, història de l'obra, descripció... Tot depèn de les característiques que fan que l'obra sigui important
- Imatges: si no en trobeu de satisfactòries a l'eina que insereix imatges i fitxers als articles i en voleu afegir, no oblideu que les heu d'haver fet vosaltres, per complir amb la legislació sobre propietat intel·lectual.
- Llenguatge: recordeu que escriviu en una enciclopèdia per a tothom. Com més entenedor sigui el llenguatge, millor
- Metodologia: en cas que estigueu millorant un article ja existent, aneu modificant-lo de manera progressiva. Així donareu peu a altres usuaris perquè us donin un cop de mà i us aconsellin
- Proporcionalitat: recordeu que l'edició de la Viquipèdia és una de les activitats previstes a l'assignatura. Dediqueu-hi el temps proporcional a la seva vàlua!
Per saber si has fet bé la feina, revisa aquesta llista:
El meu article....
- Comença amb una definició clara del concepte del títol? Aquest concepte apareix en negreta al principi de la primera frase?
- Té un estil de llengua formal, amb un to enciclopèdic? Està escrit en tercera persona?
- Reflecteix els diferents punts de vista de manera equilibrada?
- Aporta informació suficient per a un lector o lectora sense coneixements previs del tema?
- Està estructurat en diferents seccions i té un fil conductor?
- Referència la informació rellevant amb fonts fiables (publicades i sense conflicte d'interessos amb el tema que es tracta)?
- Inclou imatges si cal?
- Integra la informació que ja hi havia amb la que he afegit després?
- Té una introducció d'un o pocs paràgrafs on apareix el més important que es tracta després amb més extensió?
- Conté enllaços interns als conceptes més importants o que permeten ampliar la informació?
- Inclou al final una categoria perquè els i lectores lectors el puguin trobar fàcilment?
- Has creat l'ítem a Wikidata o bé l'has enllaçat amb l'ítem ja existent?
Com més Sí hagis contestat, millor serà la nota :-)
Criteris d'avaluació
[modifica]| APARTATS | BÉ | INSUFICIENT |
| Continguts | L'article presentat és un text enciclopèdic.
La informació està sintetitzada i presentada de manera rigorosa, ben fonamentada i adequada per a un públic general, cenyint-se al tema tractat. |
L'article presentat no és un text enciclopèdic.
La informació no està sintetitzada ni presentada de manera rigorosa, ben fonamentada i adequada per a un públic general. Hi ha un excés de dedicació a temes secundaris. |
| Format | S'utilitza correctament el format de la Viquipèdia per crear els diferents apartats de l'article, els enllaços i la bibliografia.
L'article és complementat amb recursos adequats, com imatges de lliure ús adients al tema. |
No s'utilitza correctament el format de la Viquipèdia per crear els diferents apartats de l'article, els enllaços i la bibliografia.
L'article no és complementat amb recursos adequats, com imatges de lliure ús adients al tema. |
| Redacció i llengua | L'article està ben redactat.
L'expressió és fluida, neutral i clara, entenedora per a un públic general, sense tecnicismes ni pressuposar uns coneixements especialitzats. |
L'article presenta errors d'ortografia o sintaxi.
L'expressió és poc fluida o obscura, poc entenedora per a un públic general pel fet de servir-se de tecnicismes (no aclarits) o per pressuposar uns coneixements especialitzats. |
| Fonts | Es demostra l'ús de diverses fonts d'informació, sintetitzades en una redacció original i coherent.
Es proporciona una visió neutral i de consens sobre el tema tractat. |
El text es fonamenta en una sola font d’informació i la reprodueix sense una redacció original.
Es proporciona una visió parcial o tendenciosa sobre el tema tractat. |
| Referències | S'indica adequadament les fonts d'on s'extreu la informació.
S'empra el sistema de cites propi de la Viquipèdia, precisant els passatges o pàgines de les fonts referenciades allà on fos necessari. |
No s'indica clarament les fonts d'on s'extreu la informació amb les notes necessàries.
Es citen les fonts de manera incompleta o sense emprar el sistema de cites propi de la Viquipèdia. |
| Bibliografia i enllaços interns, externs | La bibliografia i els enllaços a webs externes que poden servir per aprofundir en el tema de l’article o complementar-lo estan recollits en un apartat específic.
S'utilitzen els enllaços interns a altres articles de la Viquipèdia per enllaçar conceptes o temes d'interès per l'article treballat. |
No hi ha uns apartats on es reculli la bibliografia i els enllaços a webs externes que serveixin per aprofundir en el tema de l’article o complementar-lo.
No s'han inserit enllaços interns cap a altres articles de la Viquipèdia relacionats amb l'article treballat. |
| Procés | El treball s'ha desenvolupat de manera progressiva.
L'estudiant ha respost a les possibles indicacions fetes a la pàgina de discussió de l'article i s'ha relacionat amb altres editors de l'enciclopèdia, ja sigui a través de missatges o d'agraïments. |
El treball s'ha desenvolupat de manera precipitada.
L'estudiant no ha seguit les possibles indicacions fetes a la pàgina de discussió de l'article i no s'ha relacionat amb altres editors de l'enciclopèdia, ja sigui a través de missatges o d'agraïments. |
Calendari
[modifica]- 30 de maig de 2019 23:59 CET: data de tancament de la redacció del treball per ser revisat pels mentors. No cal fer res en especial per considerar que s'ha "entregat" el treball: es valorarà l'article tal com estigui en aquest moment precís, i les edicions posteriors no es tindran en compte.
Estadístiques
[modifica]| Article | Octets inici | Octets final | Diff | Refs inici | Refs final | Diff | Imatges inici | Imatges final | Diff | Edicions fetes | Usuaris editant | Humans | Bots |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TOTAL | |||||||||||||
| MITJANA |
Informació de suport per editar
[modifica]
Cliqueu sobre la imatge de sota per veure les diapositives.
Enllaços i consells
[modifica]- Articles de qualitat: Articles distingits per la seva qualitat i que poden servir de referència per tenir una idea de completesa enciclopèdica.
- Imatges i fitxers: Per carregar una imatge o un fitxer feu servir aquest Auxiliar de càrrega de Wikimedia Commons. Recordeu que han de ser imatges lliures (CC-BY-SA o PD) o us les esborraran.
- Citar bibliografia: Manual pas a pas i amb exemples per aprendre a afegir referències correctament.
- Conflicte d'interessos: Assaig sobre els límits i les conseqüències d'escriure articles sobre persones o institucions afins.
- Edició bàsica: Vídeo a Youtube amb les nocions més bàsiques d'edició.
- Historial d'un article: Pàgina d'ajuda per aprendre com navegar entre les diferents versions històriques d'un mateix article.
- Qualitat de la bibliografia: Definicions i conceptes útils per saber quina és la bibliografia apta per a un article.
- Rellevància d'un article: Explicació sobre els criteris d'admissibilitat d'un article.
Caixa de creació de nous articles[modifica]Podeu crear-los també a través d'un enllaç vermell. Si ja existeix l'article, aquesta caixa us portarà a l'editor de codi d'aquella entrada. |
Traductor entre versions idiomàtiques de Viquipèdia[modifica]Si l'utilitzeu, recordeu revisar el contingut final (enllaços, referències...), sovint queden detalls diferents respecte les altres Viquipèdies que cal acabar de polir. No traduïu articles amb etiquetes de mancances o sense prou referències. | |
|
|